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有一种说法，似乎孩子的成绩不好，首先想到的是老师教得不好，至于家长，最多是监督不力，甚至有些家长还会不问青红皂白地去指责老师，而不是去仔细地发现问题所在。
依旧有人意识不到，在孩子知识体系的构建中，家长在某些方面，甚至扮演着比老师还重要的角色。
最近有一句话很流行的话说，“如果做父母也需要考试的话，可能很多人都会不及格”，确实如此。
做父母的要保护好孩子，不让孩子受到身体和心灵的伤害，这只是为人父母最基本的职业技能。
如果想要让孩子赢在起跑线，家长首先得赢在起跑线上，更优秀的父母，需要懂得什么是教育，需要随时拓展自己的思维，才能真正让孩子从父母身上获得最大的养分。
最近一次在给女儿小雨开家长会的时候，我听到很多家长在为孩子的语言犯愁，有很多孩子理科成绩特别好，但就是学不好英语和语文。
很多家长会无奈地说，这孩子，天生就是学理科的料！——然而，英语和语文在高考中占如此大的比例，理科学得再好，也架不住两门主课都不好啊。
还有家长会因此质疑老师的能力。——但同样是一个班级的学生，有很多学生语文英语成绩都很好啊，怎么能赖老师呢？
在家长会的分享中，我给他们讲述了我和我女儿之间的故事。
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“英语有那么难学吗？”
车开到家门口停下，还握着方向盘的我有点生气，语调里带了些责备，忍不住出声问小雨。
女儿红着眼睛，咬着嘴唇，小拳头握紧了裙子，显得很委屈：“爸爸……”
小雨从幼儿园大班开始学英语，到现在至少有四五年了。上三年级后我还给她报了兴趣班，用着号称是海外名校的教材，每周两个小时的课程一直坚持，从没间断过。
我希望自己的女儿可以拥有跟外国人正常对话的能力，即便只是简单的交流也行。
可是刚才跟朋友吃饭，席间朋友问我孩子学了什么特长。我告诉他是英语后，他便笑着问小雨：”How are you?”
结果，小雨低着头，半天没有吭声。
朋友有些尴尬，站起来给女儿添了果汁，还向我打圆场说，他的小孩也这样，花了不少钱给他请家教，结果老师一走，他在家从不主动学英语，也没有主动讲过英语。
眼泪从小雨的腮边滑了下来，我觉得愧疚，却也只能拍一拍她的小脑袋，轻声道歉。
说实话，我之前跟很多家长一样，首先想到的是去指责孩子，或者去指责老师，但事后想想，这样并没有真正解决问题。我始终觉得，孩子毕竟花了大量时间去学英语，效果却如此不明显，肯定是有原因的。
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作为家长，我有很多不足。平时工作太忙，没什么时间管孩子。自己的英语水平早就退化了，更不敢去辅导孩子。再加上小雨的学校每天作业特别多，她完成得又慢，本来玩的时间就越来越少，而我又不希望给孩子太多压力，只能尽量维持现状。
我决定痛定思痛，利用业余时间去寻找解决问题的办法。
我开始系统地学习教育学，并把研究的重点放在语言教育这一块，毕竟现在最大的问题是孩子的英语成绩。
有一天，我看到法国语言教育学家李·坎裁的一句名言：“语言学习的大门，是耳朵。”
看到这句话的瞬间，一道电火花在我脑中炸裂。
对啊，我怎么就忘了呢？
全世界的孩子学语言，都是从听开始的。听说读写，听是排在一位的，只有听到，孩子才能说，才能读和写。
一句话，英语学习始于口语，止于口语。
但我们恰好忽略了最重要的“听”，直接就逼着孩子“说”。孩子试图努力地“说”，却仍旧无法无障碍地用英语与外国人交流，甚至连基本的寒暄都难以进行，最终失去了交流的信息，越发地觉得英语难。
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英语启蒙就是要听和说，并且最先要解决的问题还是听。这样定义启蒙才是务实的。有了基本听力启蒙，小朋友接下来学习英语才能做到水到渠成，就像学习母语那样简单。
因此，必须要让孩子大量、全方位地听英语，才能更好地懂英语。
经过对多家英语教育机构的对比，我给小雨选择了大思英语。
有位小学员的家长就兴奋地告诉我，她的女儿才学大思英语十来天，就可以套情景蹦英语了。坐在爸爸的车上，女儿会说”Dad is driving the car”，而且在路上我们见到车窗内外的各种事物，她都先考虑怎么用英语表达。
还有一位家长说，她家女儿最近自己会念叨：”I am near the tree.You are far from the tree.My hair is brown.”还很得意地说她知道near和far了，不会搞错了。
这是因为，大思英语能够给孩子创造大量可理解输入的环境，让她理解这门语言。
这种环境不是说一天到晚给孩子反复放英语的视频音频就可以了，而是要辅助图片、动作等视觉上面的信息，来帮助孩子理解。
大思英语的设计就是通过大量图片和声音的对应，来让孩子理解听到的声音的意思。
这种听力训练可不是背单词那么简单，也不是听懂就够了。在听力训练中，“孩子是怎样听懂的”这一点非常重要。如果听力训练不够，反应速度慢，或者必须通过转换成文字或者翻译成中文来理解，那么这种听力是不堪一击的，一交流马上就会被打击。听起来这个词是熟悉的，那个词是熟悉的，但就是不知道一整句话是什么意思。
听力训练要达到的目标，是能够条件反射，要达到我们一直强调的“一听就懂”。
比如有个小学员，洗澡的时候，他会跟家长说：”I’m cold.””I need three sweaters and a coat.”早上该上学的时候，他会说：”We are going to school.Mother is going to go to work.”
要达到这种条件反射，在听力训练上必须要坚持长时间的有效输入。
而我们的孩子在英语学习上真正花在听上面的时间真的不多。现在孩子的时间太紧太匮乏，学校里要求学生每天听英语30分钟，一年下来可以积累180多个小时。但是，我们发现，真正做到每天听英语的孩子少之又少，凤毛麟角！
另外，在有效输入上面的时间更少得可怜。
学大思英语的孩子非常幸运，因为我们每个句子输入的有效性非常强，但如果没有学习大思英语，只是在家听磁带看DVD，孩子大部分都听不懂，真正听懂的时间真的很少，这样的听力训练可以想象能有多好的效果？这也说明了为什么中国学生英语不能真正交流的原因。
没有长时间的有效输入，孩子的听力不过关，即便现在能听懂简单的对话，但当学习更加深入的时候，他会感觉到苦难重重。
曾经有个家长跟我说，他在学习生涯中最大的遗憾就是不能用英语交流，希望看到这篇文章的家长都能够重视孩子的听力训练，让孩子获得良好的英语启蒙入门，让孩子真正能掌握英语，让孩子远离这个遗憾。
大思英语，先听、后说、再读写，让英语不再难学。
选择大思英语的三大理由是:
第一，是教育理念
大思英语是一个遵循母语教学思维的英语启蒙学习平台，纯正的美式发音，通过游戏闯关的方式潜移默化提高英语听力水平，让孩子从小熟悉陌生的英语环境。
第二，是效果显著
每周5天，每天20分钟，只需一年时间小学1年级的同学，通过三年的学习，也可以达到高中毕业生的听力水平！
第三，是学习模式
随时随地登录电脑、手机、iPad线上闯关！一学就会、一听就懂、孩子喜欢、家长省心！
给父母的建议：4到12岁是练习听力的最佳时间
4-12岁的小朋友大脑处于发育过程中，还没有定型，所以学外语听力非常快，很容易就能听懂外语了。更重要的是，孩子这个年龄段对自己不设限，只要寓教于乐，在玩耍中学习，就很容易上手。
美国的相关研究表明，3000个高频词汇可以听懂84%的日常会话，完全可以从“学英语”过渡到“用英语学”。通过三年的学习，你的孩子也可以达到一个高中毕业生的听力水平！
图来自：wallcoo.net