这样一个老话题又被提及，源于最近朋友圈里频繁出现家长po小学生作业向大家求助的情况。有的是高学历的私企老总、有的甚至自己就是老师。是否有联想到自己也有这样的处境。
这个话题的“热议”一方面源于家长的吐槽和诉苦，另一方面也源于老师的无奈。
下班回家还要“写作业”，每天要签很多字，真的不得空啊
一位家长的女儿念小学一年级：
“按政策，我可以生二胎。可是想想，养一个孩子都那么累了，再生出来，这不是要把人活活逼疯吗？”
这个家长列举了前几天的语文作业——
预习《小壁虎借尾巴》，正确朗读课文三遍以上，熟练认读文后的两会字和四会字，会用自己喜欢的识字方法记住字，家长签字；
阅读《春天的图画》，正确朗读并背诵《如今山窝窝变了样》；
预习《古诗二首》，认真读三遍，家长签字；
阅读《春天的画图》，正确朗读并背诵，家长签字；
查看第三单元练习纸，做错的地方再次练习，家长签字；
复习《识字四》，正确朗诵并背诵，家长签字……
这位家长还说，有时候还要给孩子出题，再检查，每次都要到很晚。而每一项作业都需要家长签字，这就意味着，孩子读课文，家长也必须听着。
并不是每位家长都排斥“做作业”
据一项调查显示，对签字的现象，有三分之一的人感觉很痛苦，三分之一的人乐在其中，三分之一的人“痛并快乐着”。
一些家长很享受这种亲子时光。“我每天花一个多小时陪着孩子做作业，自己也可以看看书，多有意思啊。现在社会那么浮躁，能安静下来的时候真得很少，这是很好的机会。而且，孩子越长越大，其实家长陪伴他们的时间会越来越少，他们的功课越来越难，我们能参与的空间也会越来越小。”
另一位家长也说：“孩子低年级的时候，感觉他特别需要你。等到上了初中高中，孩子估计更不想和你在一起了。所以，还是珍惜在一起的时光吧。”
作业是布置给孩子的，家长不应太主动
不少幼儿园为了培养孩子的动手能力，促进亲子关系，经常会布置一些亲子手工作业。
这主要是为了增加父母和孩子之间的亲子互动，同时锻炼孩子们的动手能力，但目前来看，多数亲子作业都是由家长们完成的，不少孩子根本就没有参与其中，这样也就失去了亲子作业的意义。
其实，现在的作业和当年的确有了很多变化，比如说像机械性抄写类的作业已经退出历史舞台……
对于让家长一起朗读课文、检查作业的做法，不少老师认为，之所以让家长参与检查监督作业：
一是让家长能及时了解孩子的学习情况，同时帮助孩子培养写作业的习惯，
二是给家长提供一个和孩子一起学习的亲子交流互动时间。
一位老师认为，现在很多家长都觉得很忙，可能会没有时间，但是家长通过这个过程可以了解自己孩子的学习情况，随时检查、督促孩子完成作业。
特别是低年级的孩子，自律能力比较差，有了父母的参与、指导、约束，就更能够保证孩子的学习时间，培养孩子的学习习惯。
如何正确对待家庭作业，老师、家长要“协同作战”
一方面，老师在批改作业时要注意示范效应，比作业完成好坏更重要的是是否独立完成。
比如，老师要求用硬纸板做一个小灯笼，家长“灵机一动”上淘宝买了一个现成的，结果因为制作精美而大受老师表扬。
在这样的示范效应下，其余自己亲自动手的孩子该怎么想？也许下一次他们就会有样学样了。
这一点，老师尤其应当注意，对那些真是孩子自己动手的作业，哪怕做得不怎样，也应给予表扬；而若明显是家长代劳的，理应指出甚至批评，还要与家长加强沟通。
至于家长这一方面，适度地参与孩子家庭作业当然是必要的。但家长也要明白，作业的意义就是为了锻炼孩子，如果自己过度参与，甚至弄虚作假，不是在帮孩子而是害孩子。
面对一些同学的家长过分“代劳”，家长更应为孩子树立正确的是非观。只要是自己亲手做的，哪怕比不过别人的，也都值得骄傲。家长更不能陷入“作业攀比”中，非要孩子的作业比别人精致，而忘记了家庭作业的本来意义。
来源/文汇教育
图/wallcoo.net