Category: 酷子女

本周，在“家长—教师研讨会”上，我调转了谈话方向，向“教师”这半边与会者提供了一些空间。我问老师们，“你想让学生们的家长知道什么事情？”以下五点反复出现在答案中。 1. 孩子能做的事情远比你以为的要多。虽然有那么多与之相悖的证据，但你的孩子确实不需要你帮忙系鞋带、拉拉链、削铅笔、理书包和午餐盒，以及每天无数件他们指望着你来出手相助的事情。 可以听听幼儿园老师的一些建议。如果你觉得孩子们磨磨蹭蹭出一次门要费半天劲，试想一下，每天六次，老师们得把20个孩子领出教室大门。小学老师是委派任务的高手，这样一来，擅长系鞋带的孩子就成为其他小朋友们的“系鞋带专家”，而掌握了拉拉链技能的孩子可以得到“拉链帮手”的光荣使命，在你还没要求孩子学会“自立”前，班上所有小学生都学会了自己系鞋带、拉拉链、戴手套。下次，如果你的孩子跟你说，他有什么事情不会做，别急着出手，先等一等。 2. 不断给孩子反馈是不健康的。如果你的孩子每次涂鸦、作业碰到问题或者画完画，都需要得到你的认可，那也许是因为他们已经对此习以为常了。培养孩子们建立自己内在的认可标准和诚实的自我评价，这一点十分关键，因为随着他们一点点长大，面临艰难险阻，他们需要有能力从自己身上获取力量与认可。要是做不到的话，他们在碰到肤浅的外界评价时将会更加容易受到影响，这些评价有可能是同伴压力，也有可能是霸凌和社交竞争。你得帮他们戒掉对你的反馈的依赖，当孩子们问“妈妈，我这幅画画得好吗？”或者“爸爸，我做得棒不棒呀？”时，你要把问题调过头来，问他们对自己做的成果感觉如何。 3. 如果你答应，不把孩子说的关于在学校里发生的所有事情都当真，我们也答应你，不会把孩子说的所有家务事都当真。有经验的老师知道，孩子们在课间休息时分享的故事，并不能准确代表家中的真实情况。比方说，我家姨甥曾跟全班小朋友说，家里来了个机器人，把妈妈的“羞羞部位”给切除了，他的老师明智地对此表示怀疑。相应的，如果你的孩子回到家，说老师因为他的考试成绩太低，在全班同学面前冲着他大吼大叫，在你有机会跟老师把事情问清楚前，最好先假设这位老师是无辜的。 4. 孩子在学习和行为上，参照的都是你的行动，而不是说教。你是子女最初也是最好的老师，孩子们仿效的是你的行动，而非语言。如果你告诉孩子，一边跟人讲话一边发短信不礼貌，可当你假装听他讲起自己这一天的学校生活，却在继续看着邮件时，你等于是在强化本想去纠正的行为，从而教会他不要相信家长的教导和主张。 同样的，如果你想在家中倡导某种行为，比如热爱读书，也得言传身教。追寻新的知识，新的体验；纯粹是为了学习，而学某样新的东西。正如S.Q.老师在邮件中写到的那样：“塑造对知识的渴求和对于学习内在的愉悦。而且不要仅限于学习书本知识，而要了解各种感兴趣的知识（怎样清洁火花塞，用木工车床最适宜做哪一类的木工活，听听神曲《狐狸叫》）。要向孩子显示自己对学习的热情，你自己就得读书、思考、说出心中的疑惑。” 5. 教会孩子，犯错并非软弱的表现，而是成长和学习不可或缺的一部分。让孩子们看到你失败的样子，承认你犯了错，并且跟他们开诚布公地探讨你从这些错误中学到了什么。正如K.M.老师在邮件中所写：“失败是学习过程中的一部分。在失败后做了些什么，这才至为关键。如果在孩子每次失败后，你都越俎代庖，他们就没法学会该如何走出第一步了。”

最近，有家长问：在孩子的学习过程中，什么才是最重要的？ 我说，让孩子见见世面。 可是，我们没有时间，也不那么有钱，眼巴巴地过着日子，朝九晚五，我们到底该怎样让孩子见世面。“见世面是不是富人的专属产品，穷人的海市蜃楼？” 我想说，孩子见世面，许多时候，不是钱，而是父母的眼光和格局，融化在最细小的时间中，也在空间中拉成一条巨大的隧道，带孩子通往更大的世界。 今天学习哥在“有书”上，看到的这篇文章，也是想让各位家长知道：除了学习，孩子的世界里还应该有丰富多彩的世界！ 前段时间跟一个小有名气的摄影师朋友吃饭、聊天，酒至半酣，我好奇地问，你是什么时候打算干这行了？ 她陷入回忆：这可就早了。要说最早有这个想法，是八九岁的时候出去跟父母去云南玩，从小生长在城里，第一次见到以前从来没有见过的湖光山色，当时整个人就惊住了，原来这个世界上还有那么美的地方！当时想的是，如果能想办法把这样的美景留住，该是多么好啊！ 她说，这是她第一次对“美”有了概念，并且这个概念随着她慢慢长大，变得越来越清晰。 最终她选择了用摄影这种方式来表达自己对美的理解，最终走上职业摄影师这条路。那一次旅行，成为她最早的艺术启蒙。 她说，奇怪，为什么小时候很多事情都忘了，但唯独这一次旅行却记忆犹新呢？我特别感谢那一次旅行。 我笑了：跟你一样，小的时候，我父母也曾经带着我来北京旅行，直到现在，我还能回忆起那时候见过的长城和故宫，带着一些老黄的胶片的味道。 那时候家里条件很一般，但我的父母还是带着我出来走了一趟。他们没想到的是，从此北京对于我来说不再是书本里一个抽象的符号，它成为我向往的地方。高考填志愿，我毫不犹豫地填了北京，从此与这座城市结下了一辈子的缘分。 我跟朋友说，与其说感谢我们小时候的那次旅行，不如说感谢我们的父母，他们能在我们那么小的时候就带我们出来看世界，让我们的人生有了更多的选择，更多的可能。 是他们给我们种下了梦想的种子，希望的种子，远方的种子，让它在我们的内心生根发芽，从此我们慢慢有了独自求索的力量。长路漫漫，一边是家乡父母的牵挂，一边是远方的星辰大海，我们走得越远，视野越大，越感恩父母赐给我们的力量。 ——那是我们感知幸福的源泉，是我们走向更开阔的人生的起点。 毕淑敏在《我所喜爱的女人》中说：“我喜欢深存感恩之心又独自远行的女人。知道谢父母，却不盲从。知道谢天地，却不畏惧。知道谢自己，却不自恋。知道谢朋友，却不依赖。知道谢每一粒种子每一缕清风，也知道要早起播种和御风而行。” 这个世界上最好的教育，是爱的教育；而最好的爱，是父母的陪伴。 长大之后，我们能回忆起来的很多美好的回忆，都跟父母的陪伴有关。后来，我有了自己的孩子。曾经有一段时间，我因为事业到了最关键的时刻，不得不选择把孩子交给他爷爷奶奶带。 几个月忙完之后，我赶紧回家去接他，发现他看着我，眼里已经有了冷漠，一个劲往奶奶怀里躲。奶奶说，刚开始的时候，他天天哭着喊着找妈妈，一个多月之后，他不再哭喊，有时候抱着玩具自言自语，有时候对着爷爷奶奶发脾气。 我心如刀绞。带他回北京后，我花了大量的时间陪着他，慢慢和解曾经有过的隔阂，慢慢融化孩子最坚硬的地方。 有一天，孩子对着我耳朵悄悄地说，妈妈，你带我去海边玩吧。 那一瞬间，我抱着他，泪如雨下。——原来他都记得，他记得我带他去海边玩，那些母子间最愉快的时光，他都记得。他在一点一点地原谅我，重新对我敞开心扉。 后来，我们一家三口去了很多地方。去海边，去我那个摄影师朋友念念不忘的云南，去爬我小时候爬过的长城。我知道，这对于我们或许并不重要，但对于孩子的成长来说，远比我们想象的重要。 作为父母，我们给不了孩子属于他的未来，孩子会有自己的人生。我们能做的只是努力守护他能够得到的当下的快乐和幸福，不焦虑、不盲从，不攀比。我们能做的，只是和孩子一起慢慢体味相伴时际遇的每一道风景，每一种心情。我们在相处的过程中，慢慢在他的心里种下梦想的种子，种下爱的种子。 在李元胜的一首诗中，他写道：

母亲抱着已经冰冷的女儿，素素的妈妈刘毓精神彻底崩溃。把一个“笨”女儿送進全国知名学府，再让她進入大连知名的律师事务所，母亲付出了多少心血啊!可女儿毕业才一年，就用这样的方式回报母亲的深恩! 优秀夫妻，不惜一切让女儿智起来 已经50岁的刘毓，是同龄人中为数不多的全日制本科毕业生，毕业后留校任教，因教学成就突出，一路获得破格提升，35岁那年就晋升为教授，担任大连某大学工商管理系副主任，是该校当时最年轻的教授和中层干部。丈夫梁军是公务员，如今已身居高位。夫妻俩的事业成就让许多人羡慕甚至嫉妒。 1984年，刘毓生下女儿，取名梁素素。她对丈夫说，咱们家的孩子一定要比别人家的优秀。 然而，女儿的表现却让刘毓大跌眼镜：1岁7个月了，别人家的孩子已经想跑的时候，素素还走不稳。 除了走路不行，素素的言语能力也发育迟缓，别人家的孩子已经会喊“阿姨、婆婆”了，素素连“爸爸、妈妈”也不会说。女儿的表现让刘毓很窝火。 真正让刘毓失望是从素素上小学开始的。每次考试，那些稍稍需要动些脑筋的试题，素素总是得不到分。 为了让女儿聪明起来，刘毓成了各种脑保健品的忠实拥趸，每天逼着素素吃各种补品。不过，学习成绩没有上去，孩子却早熟起来，小学四年级就有了初潮。最后，还是医生朋友强烈建议，刘毓才停止了对女儿的“健脑工程”。 但她并没有因此停止对女儿“优秀工程”的打造，她把女儿的业余时间安排的满满的，请了各科家教对女儿進行一对一辅导。 请家教的结果很显著，小学五年级第一学期，素素破天荒的考了个班级第一。 素素被老师当作班级里的“黑马”选去参加全区的智力竞赛。竞赛中，素素居然一次抢答器都没有按上，因为她还没听懂题，其他的同学就已经知道答案了。 在后来写的一篇日记里，素素回想起这件事心里感慨万分：我反应慢，在团队活动里总是拖后腿的那一个。可是，妈妈不愿意承认这一点，她总认为她和爸爸都是精英，按照基因遗传，我怎么可能不聪明?所以，父母能干并不一定是好事，我不快乐，他们也活在辛苦当中。 霸王硬上弓，书呆子上了名校 1997年夏天，素素好不容易上了初中，刘毓用尽家里所有的积蓄，为素素请来大连市数一数二的各科家教老师。到了最后，素素被训练成只要一看到试题的前半部，就知道这道题的解题思路。所以，每次考试，素素都能取得班级前五名的成绩。 刘毓总算满意了。她在拿到女儿成绩单的那一刻，对素素说：“你的聪明真是被妈妈强行挖掘出来的。” 2000年，素素考入大连第二十四中学。上高中的第一次月考，素素居然门门不及格。为此，班主任老师和刘毓進行了认真严肃的对话。当老师不经意的说有人怀疑素素是通过知道考题的方式考入第二十四中学时，刘毓暴跳如雷：“我可以根据这句话告你诽谤!”说着，她硬是把老师拖到校长室，一番唇枪舌剑，最后素素班主任向刘毓道了歉。刘毓藉机向校长提出：“这样对素素有成见的班主任，不适合做我女儿的老师。这件事我可以不向教委反映，前提是把素素调到高一(六)班。” 高一(六)班是尖子班，就这样，本来就跟不上進度的素素被调到了尖子班。不到一个星期，向来对妈妈言听计从的素素告诉妈妈：“我要退学。”刘毓一听，眼珠子都要瞪出来了。素素却相当坚定：“老师讲的东西，我根本就听不懂。高中的课程对于我来说，真是太难了。我想上职校学护工，将来到养老院工作。”素素的话差点儿没把刘毓噎死。 梁军试图说服刘毓尊重孩子的选择，可是刘毓的反应相当强烈：“比咱素素差一万倍的孩子都能上大学，她怎么就不能?我告诉你梁军，除非我明天就死了，否则，我一定要素素上大学，而且是名校!” 苍天不负有心人，2003年，素素考入中国政法大学民商经济法学院。拿到录取通知书那天，刘毓大哭一场。梁军更是对刘毓感激不尽：“如果不是你，女儿就废了。” 拔苗助长，注定苗毁人亡 大学的生活为素素开启了另外一扇窗，她希望没有妈妈的安排，尽情享受大学生活。可是，现实很快扑灭了素素的希望。第一个学期结束，素素是全班唯一一个高数没及格的人。 于是，素素的大学生活过的依然如高中般，除了学习还是学习。她在日记里用“可怜”来形容自己和妈妈：聪明的妈妈生了个不聪明的孩子，不肯接受现实，可怜。不聪明的孩子有个聪明的妈妈，被拔苗助长，可怜。 大四吃散伙饭的时候，素素喝了很多酒，轮到她发表毕业感言时，她的发言让很多同学红了眼圈。“毕业了，大家最高兴的是终于可以走向社会，自力更生了。而我最高兴的是，终于可以不用学习了。这16年的读书生涯太累了，累的我很多次都不想活了……” 刘毓托了各种关系，将素素弄進大连一家专事海事官司的律师事务所。素素的师父是业界十分有名的律师，对下属的要求非常严格。 上班第一天，师父交给素素一个任务，给加拿大一个客户发邮件告知官司進展，并让对方提供一份新资料。这任务对于其他人来说，或许是小事一桩，可是对素素来说，实在有些为难。因为她外语水平一般，《海事法》又非她大学时的专业，邮件中的很多用语她都没有把握。见师父很忙，素素就向别的同事求助，可是得到的回复是：“我很忙，你应该知道自己的事要自己做。”

儿子背上书包了，父母也背起了更多的责任。似乎父母养育他到7周岁，就等着他背上书包这一天。心也随之不轻松起来，身影也比以前更忙碌起来。早上催促他起床，帮他整理书包，晚上陪他读书，检查作业，辅导功课….. 为他忙前顾后，然而孩子却不领父母的“勤”，依然我行我素，成绩并没有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成绩与自己付出的劳动不能成正比。 究其原因，根源还是出在父母自己身上。由于父母太勤劳，反而养成了他的惰性，由于太关注他的学习，他反而变得没有责任感和自觉性，学习目标不明确，以为是为大人学的，对大人产生依赖性。 长此下去，很难养成良好的学习、生活习惯，而好的习惯如是保证优秀成绩的关键，是支付将来成材的前提，是培养健全、独立人格的保证。 看着这么多父母为“小皇帝”、“小公主”们鞠躬尽瘁，我却反其道而行之。勤和懒是一对矛盾体，是互相牵制、相辅相成的。 大人勤了，孩子就懒了；大人“懒”了，孩子就勤了。我是这么做的： 经验一：懒于接送——独自走路去上学。 虽然很多孩子上下学都是父母接送的，虽然他爸刚开学时送过他几次，但我从不接送，因为儿子从家到学校最多只有一公里的路程，只需穿过一条马路，来往的车辆也不多。在给他讲了安全知识后，我就要他自己走路，其美名曰“练轻功”。 有一晚，他没按时睡觉，次日起来迟了，要我骑车送，我故意说，我自己上班要迟到，来不及送。他气得一边跺脚一边小跑去学校，结果因迟到被罚扫地。我知道他最怕老师罚了，所以只有让他迟到一次才能吸取教训，改正晚睡的毛病。果然，以后总是一到8点半就上床，准时睡觉，保证第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息习惯难以形成。 教子心得：让孩子自己走路上学，既能锻炼身体，又能养成不依赖他人的好习惯。 经验二：懒于陪读——独立完成自己的功课。   我只提醒儿子，什么时间该做功课了，做完了向我报告一声。遇到要检查的作业，我一律叫他自己检查，我只负责签字。他极不高兴地说：“别人的妈妈都给检查，你怎么这么懒?”我给他讲道理：“不是妈妈懒，你想，如果我帮你检查了，你还会检查吗?考试的时候错了，谁又帮你检查?平时出小错，考试出大错啊。”并告诉他学习是自己的事，遇到不会做的题我叫他自己开动脑筋，实在不会做了告诉他该到哪里去查找资料。如某个生词不知道什么意思，他为了图省事，来问我，我叫他自己查字典，为了完成作业，他不得不一个笔划一个笔划地查。过后，我在思考他不爱查字典的缘由，原来是对部首查字典不够熟练，往往查一个字要费老半天时间，要查的生字多了，别说孩子，大人也觉枯燥。于是我想了个办法，和他玩查字典比赛，列出生字，看谁查得快，我故意输给他，赢了的他兴趣盎然。玩了几次，查字典速度大大提高，不再认为是麻烦事了。现在，他还主动帮同学查字典呢。 教子心得：在辅导孩子的学习上，不要太勤于指导，而要学会发现哪些是孩子能做的和有助于独立思考而可以放手的，哪些是他能力达不到而需要帮助的。 经验三：懒于唠叨——多做少说培养自觉性。   有的父母为督促孩子学习，一天到晚象麻雀一样唠叨个没完没了。殊不知，重复的话孩子听多了耳朵也会起茧的，他反而不当回事。周末，他打游戏打了很久，作业也没做，我问：“你准备打到几点?”他看看钟，说：“再打十分钟。”“好，说话算数。”十分钟过去了，我返回来一看，他还在打，我强忍怒气，脸上平静地说：“你平常不是说，说话要算数吗?”他不好意思了，歉意一笑，马上关掉电脑。 在此之前，因我给他灌输过做人做事要守信用的意识，所以这次他才能愉快地接受。试想，如果我来个火冒三丈，一阵唠叨：“别打了，还不赶快做功课去，这样打下去，成绩怎么会好?以后考不上大学……”恐怕他口服心不服的，做作业时还会“身在曹营心在汉”。以后他打游戏，我要他自己规定时间，时间一到，必须马上关机。开始，他还要我监督，以后我偷偷观察，发现他自觉了，时间一到就不打了。都说打游戏不好，但只要把握的好，可以变不利为有利，他从中学会了控制自己，克制欲望，培养了控制力，忍耐力、意志力等。而这些，正是重要的学习品质。 教子心得：勤教育不见得有效，要看在什么方面勤。如果勤于唠叨、大摆道理，反而效果不佳;如果勤于寻找方法和对策，并能有效实施才是值得借鉴的。 经验四：懒于动手——不包办培养做事独立性。 凡是儿子力所能及的事，我都不帮忙。如他的房间乱的时候，我就提醒他该收拾整齐了，自己却在一旁乐得看他整理。 孩子上科技课经常要回家准备各种材料，我叫他自己准备;要买什么给他钱让他自己去店铺买，以锻炼和人打交道的能力;要收集标本，我带他去野外，看着他动手做。 刚开学，老师要求给新书包上书皮，他不会包，我却叫他跟我学包。第一个封皮包好后(当然非常蹩脚)，便放手，叫他自己包。他嫌麻烦，露出不耐烦的神色，我不理睬，只顾在旁边“指手划脚”地指导一番，看我如君子般“动口不动手”，他不得不耐着性子包。如果我为了图快省事，帮他包完，那么他永远也包不出第二个更好的书皮。 教子心得：勤于帮孩子做事，甚至包办，孩子就会有依赖和被动性，而责任心也无从培养。要让孩子跳一跳摘果子。 由于我的种种“懒”，促成了他良好的学习、生活习惯。学习上，改掉了粗枝大叶、丢三拉四的毛病，遇到困难，能独立思考钻研，主动寻求解决办法;生活上，独立性强，样样能自理。